Prácticas reflexivas: constantes y variables de un ejercicio cambiante. Aportes desde la Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras - Universidad de La Salle, Bogotá

Jessica Carolina Arciniegas-Muñoz; Ana María Martínez-Rojas; Paula Andrea Salgado-Otálora; Cristián Andrés Ochoa-Martínez; Karen Esther Martínez-Mendoza; Daysi Velásquez-Aponte; Patricia Judith Moreno-Fernández

doi:10.21158/21451494.v8.n0.2017.2724

Pratiques réflexives, constantes et variables d'un exercice changeant. Contributions du programme de langues étrangères de l’université de La Salle, Bogotá

10.21158/21451494.v8.n0.2017.2724

Publié 2020-11-24

Artículos

Comment citer

Pratiques réflexives, constantes et variables d’un exercice changeant. Contributions du programme de langues étrangères de l’université de La Salle, Bogotá. (2020). Comunicación, Cultura y Política, 8, 84-98. https://doi.org/10.21158/21451494.v8.n0.2017.2724

Télécharger la référence

##plugins.generic.citations.blockTitle##

Licence

El contenido de la revista Comunicación, cultura y política está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional - (CC BY-NC-ND 4.0)

Bajo los siguientes términos:

Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.

NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.

SinDerivadas — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuir el material modificado.

Résumé Auteurs-es Références ##plugins.themes.metabiblioteca.article.statistics##

Résumé

Cet article rend compte des premiers résultats de l’investigation intitulée «Contributions aux pratiques réflexives du programme de Langues Etrangères de l'Université de La Salle». Nous analyserons les réflexions et les problématiques des pratiques pédagogiques et tenterons de répondre à la question suivante : quelles sont les contributions de la pratique pédagogique réflexive pour la formation des enseignants d’espagnol, d’anglais et de français de l'université La Salle de Bogotá ? Compte tenu de l'importance de la pratique réflexive dans la formation initiale des enseignants, il est urgent de reconnaître les modalités de réflexion au sein du programme de langues étrangères au travers d’une investigation descriptive. Pour ce faire, les pratiques pédagogiques de cinq enseignants du programme ont été observées et analysées qualitativement. Ces modalités de réflexion deviennent des constantes des pratiques réflexives et de leurs dimensions humaines et physiques et constituent des variables de réflexion qui s’ajustent en fonction des besoins, des intérêts, des attentes et des problèmes de chaque espace académique. Les principaux apports de la pratique réflexive se manifestent lors de la reconnaissance et de la systématisation des situations détectées par les praticiens grâce aux constats des tuteurs lors des séances préparatoires. Enfin, le contexte scolaire est reconnu comme un élément indispensable à la réflexion au même titre que les autres dimensions de la pratique réflexive.