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RESUMEN
El presente escrito tiene por objeto abordar el análisis de la comprensión y producción de textos como dispositivos esencial de la práctica de enseñanza-aprendizaje, a partir de las necesidades comunicativas, tanto de los contenidos curriculares, como de maestros y alumnos. Bajo un enfoque sociolinguistico se analzian las formas y los principios del diálogo y la comunicación especialmente referidos al espacio comunicativo de la enseñanza-aprendizaje. A manera de conclusión se propone la producción de textos escritos como la posibilidad de generar encuentros de los usuarios con el mundo y la sociedad en la cual viven.
