Notions bakhtinienne de l'idéologie et de dialogue le comme une contribution pour promouvoir le développement des idées dans les processus d'alphabétisation scolaire

Publié 2017-08-10
Artículos

Résumé

Cet essai théorique porte sur les variations des modes de lecture et d'écriture dans un contexte académique et sociétal. La formation idéologique y est considérée comme un recours d'importance dans la présentation de la lecture et de l'écriture dans ces deux contextes. La formation des idées prend son origine lorsque les concepts de Bakhtin d'idéologie (système d'idées) et de dialogue se convertissent en principes directeurs des pédagogies s’intéressant aux processus de lecture et d'écriture.


Ce texte aborde les différentes idéologies des processus d'écriture (traditionnel, expressivo-cognitive, socio-epistémique) et conclut que la philosophie socio-epistémique exprimée au travers de la pédagogie des styles d'écriture répond davantage aux concepts d'idéologie et de dialogue, plus à même de développer les processus de lecture et d’écriture de la formation idéologique.

Auteurs-es

  • Héctor Manuel Serna Dimas

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