Quel est le rôle des Sciences Humaines dans les processus académiques de lecture et d’écriture ? Martha Nussbaum et François Rastier

Publié 2017-08-10
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Résumé

Cet article présente une réflexion sur le rôle que les sciences humaines pourraient tenir face aux difficultés de lecture et d’écriture souvent vécues par les étudiants universitaires. Nous commencerons par examiner les problèmes qui surgissent dans le monde hispanophone et proposerons un changement du concept de connaissance opérant dans les universités. Cette transformation est exposée dans deux essais, l'un de Martha Nussbaum et l'autre de François Rastier. Une analyse comparative de ces deux textes permettra d'établir une base commune sur le rôle que les sciences humaines peuvent tenir au niveau universitaire face aux conséquences que les changements de conception de la connaissance pourraient générer dans l'éducation supérieure.

Auteurs-es

  • Andrea Torres Perdigón

    Pontificia Universidad Javeriana

Références

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