Lecture et écriture : réflexions sur le concept d’inclusion académique

Publié 2017-08-10
Artículos

Résumé

« Lecture et écriture : réflexions autour de l'inclusion académique » est un texte qui montre de quelles manières les concepts de lecture et d'écriture académiques peuvent être abordés à partir de l'idée d'inclusion. Le fort taux de désertion académique dans l'éducation supérieure colombienne, d’environ 45%, préoccupe les acteurs qui directement ou indirectement influent sur le devenir de la formation supérieure. Utilisant la méthode de caractérisation d’une intervention éducative avec groupe focal, l’article montre qu’il est possible pour l'université d’inclure académiquement les étudiants en condition de risque. Cette méthode constitue un recours permettant à l'université de mitiger le phénomène de désertion universitaire.

Auteurs-es

  • Juan Camilo Méndez Rendón

    Universidad de Antioquia

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