Este artigo estabelece a implementação do modelo ADDIE - análise, design, desenvolvimento, implementação e avaliação - no design de uma aplicação móvel como componente tecnológico de uma proposta didática para promover atitudes de cuidado e preservação da biodiversidade das áreas úmidas de Cundinamarca, Colômbia. A aplicação é metodologicamente orientada de acordo as diretrizes da pesquisa-ação, cujo objetivo é refletir e transformar o ambiente de práticas pedagógicas em que a pesquisa é realizada; por isso, a gamificação e a realidade aumentada são utilizadas como estratégia de aprendizagem significativa, uma vez que foram identificadas como tendências pedagógicas e tecnológicas que, nos processos educacionais atuais, permitem gerar cenários e ferramentas para a promoção ou desenvolvimento de competências disciplinares em diferentes contextos experimentais de acordo com as demandas da sociedade do conhecimento. Como parte das conclusões, identificou-se que esse tipo de ferramenta não apenas causa efeitos positivos nos processos de aprendizagem dos alunos, mas também contribui para os professores, pois facilita a apropriação de conceitos de maneira atraente e mostra como a avaliação formativa, por meio da implementação da atividade interativa, torna a avaliação menos intrusiva, alcançando melhor desempenho e o cumprimento de competências pelos alunos.
