Apprendre l'entrepreneuriat dans l'enseignement supérieur: Méthodologie ou modèle?
Résumé
Rev.esc.adm.neg
Cet article présente les résultats d'une analyse des méthodologies et modèles d'enseignement de l'entrepreneuriat utilisés entre 2008 et 2016 dans certaines universités. À cette fin, plusieurs recherches d’informations ont été effectuées dans différentes universités européennes, américaines, latino-américaines et colombiennes qui mettent en avant l’esprit d’entreprise dans les cursus de différentes formations.
Les informations obtenues ont ensuite été classifiées et analysées de manière à pouvoir en identifier, en extraire similitudes et différences. Le constat final de l’étude montre que l’orientation entrepreneuriale des cursus universitaires n’est ni le fait de la conséquence de la méthodologie utilisée ni celui des modèles que la plupart des universités mettent en place, même s’il a été posible de constater que certaines universités aient pu rassembler des informations leur permettant de s’approprier une méthodologie d’enseignement de l’entrepreneuriat.
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