Este artículo analiza la situación actual del bilingüismo en Colombia, nuestra investigación se fundamenta en la metodología de análisis a partir de indicadores y resultados obtenidos por el ICFES y con respaldo del Banco de la Republica, las cuales son entidades certificadas. En el año 2004, el Ministerio de Educación diseñó el Programa Nacional de Bilingüismo (PNB) y estipuló los lineamientos y objetivos para su desarrollo en todo el país. En este estudio se exploró diferencialmente la literatura con aportes del grupo al análisis central de hipótesis relacionadas. Por lo tanto, a lo largo de este artículo se pretende demostrar que en su mayoría el déficit en el nivel de inglés de estudiantes de educación media y superior es producido por el insuficiente nivel de inglés de los docentes.
