Analyse théorique de la compassion et de la communication pour l’intégration et la paix sociale

Cet article cherche à promouvoir l'importance des différents modèles de communication lors de la création d'environnements éducatifs inclusifs. Nous présenterons à cet effet une bibliographie des différents concepts liés à l'acte communicatif - verbal et non verbal - dans le cadre d’une éducation pour la paix et d’une intégration sociétale plus juste et montrerons l'importance du style communicatif pour atteindre cet objectif dans des salles de classe pacifiées et inclusives. Nous introduirons de plus la théorie de la compassion et exposerons une approche aux attitudes compassives survennant habituellement dans des situations d '«aide» à l'intégration. Nous montrerons par ailleurs comment la peine, la douleur et la compassion placent les personnes affectées en situation d'infériorité et favorisent les inégalités. Nous conclurons que le rôle de l'enseignant en tant que médiateur dans les situations d'implantation et de normalisation de la diversité implique que celui-ci soit conscient de ses motivations, de ses attitudes, de l'utilisation des mots, car son langage non verbal et son style de communication verbale seront les fondements de la création d’un environnement dans lequel l'intégration et l'indépendance des individus pourra se matérialiser.