Produção textual em ambientes virtuais na disciplina de língua inglesa

Ana Teresinha Elicker; Lucas Souza Santos; Viviane Cristina De Mattos Battistello

doi:10.21158/2357514x.v8.n1.2020.2743

Production écrite virtuelle en langue anglaise

10.21158/2357514x.v8.n1.2020.2743

Publié 2020-12-07

Artículos

Comment citer

Production écrite virtuelle en langue anglaise. (2020). Virtu@lmente, 8(1), 61-76. https://doi.org/10.21158/2357514x.v8.n1.2020.2743

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Résumé

Cet article présente une pédagogie compréhensive en environnement d’apprentissage non présentiel, mise en place par l'école Comendador Albino Souza Cruz, de la ville de Rolante, au sud du Brésil, pour la production de textes en langue anglaise au travers de l'utilisation, par les étudiants, d'applications interactives pour smartphones. Ces activités consistent en la création de textes à l'aide d'applications mobiles qui permettent, de manière simultanée d’offrir des opportunités d'apprentissage. La méthodologie utilisée, de type investigation-action, a pour objectif de proposer une compréhension et une production de textes au profit du développement des compétences communicatives et langagières. Les résultats ont montré que la production de textes numériques, sur une plateforme collaborative, contribue à la formation coopérative, car lorsqu’un étudiant apprend, l'autre visualise le texte et s'approprie simultanément ces nouvelles connaissances. Nous concluerons qu'il est nécessaire de recentrer la discussion sur l'apprentissage au travers des pédagogies interactives et sur l'impact que celles-ci peuvent avoir sur le développement des compétences.