Ambientes virtuales de aprendizaje: usabilidad, prácticas y mediación cognitiva

Juan Carlos Patiño Prieto

Ambientes virtuales de aprendizaje: usabilidad, prácticas y mediación cognitiva

Published 2016-03-16

Artículos

How to Cite

Ambientes virtuales de aprendizaje: usabilidad, prácticas y mediación cognitiva. (2016). Virtu@lmente, 2(1), 40-52. https://ojs-ean-pruebas.metarevistas.org/index.php/vir/article/view/1415

Download Citation

License

The content of the Virtu@lmente journal is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License - (CC BY-NC-ND 4.0)

Under the following terms:
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.

NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.

NoDerivatives — If you remix, transform, or build upon the material, you may not distribute the modified material.

Abstract Authors References Statistics

Abstract

Las Tecnologías de Información y Comunicación, se han convertido en las herramientas que durante más de dos décadas han modificado de forma notable las prácticas de los seres humanos en diferentes ámbitos. Su uso masificado, ha transformado la manera en que el ser humano interactúa con el mundo, sus relaciones interpersonales y por supuesto, sus prácticas laborales y de aprendizaje. Frente a este último aspecto, es cla-ro que los procesos de enseñanza-aprendizaje, en los diversos espacios de educación formal e informal, se encuentran mediados por nuevas tecnologías de información y comunicación que cambian entre muchos otros aspectos, la forma en que el aprendiz interactúa con su objeto de conocimiento.