Le renforcement des processus de communication et d'interaction sociale des enfants sourds utilisant un dispositif APV
Résumé
Ce document d’investigation tente d’offrir une solution concrète aux difficultés de communication que présente la population étudiante de l’école primaire Normale Supérieure de Acacias, Meta - ENSA composée d’une population malentendante et entendante.
Ces difficultés communicatives sont principalement liées à la différence des langues maternelles et consistent en une carence d’espaces scolaires spécifiquement dédiés à l’enseignement de la langue des signes aux enfants entendants et le manque de composants écrits de la langue espagnole pour les enfants sourds.
Un environnement d'apprentissage virtuel est alors élaboré pour développer des stratégies d’enseignement-apprentissage différentes permettant aux enfants entendants d’apprendre le vocabulaire de base de la langue des signes et aux enfants souffrant d’une déficience auditive d’apprendre la langue écrite.
Auteurs-es
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