Lagoon Hero: de la gamificación en el aula a la preservación de la biodiversidad

Edwin Andrés Torres-Parra; Ismenia Lilibeth Linares-Gómez; Fency Vianey Martínez-Bejarano; Yiny Paola Cárdenas; Jeiner Velandia

doi:10.21158/2357514x.v7.n2.2019.2548

Lagoon Hero: du jeux sérieux en classe à la préservation de la biodiversité

10.21158/2357514x.v7.n2.2019.2548

Publié 2020-07-03

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Comment citer

Lagoon Hero: du jeux sérieux en classe à la préservation de la biodiversité. (2020). Virtu@lmente, 7(2), 73-94. https://doi.org/10.21158/2357514x.v7.n2.2019.2548

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Résumé

Cet article établit la mise en place du modèle ADDIE - analyse, conception, développement, mise en œuvre et évaluation - pour la conception d'une application mobile comme composant technologique d'une proposition didactique de promotion des comportements de protection et de préservation de la biodiversité des zones humides du département de Cundinamarca, Colombie. La méthodologie de création de cette application s’oriente selon les processus d’investigation-active dont l'objectif est de refléter et transformer l'environnement des pratiques pédagogiques dans lequel est réalisée cette investigation. Voilá pourquoi le jeux sérieux et la réalité augmentée sont utilisés comme stratégie pour un apprentissage augmenté dans la mesure où il s’agit de tendances pédagogiques et technologiques permettant, dans les processus éducatifs actuels, de générer des scénarios et des outils de promotion ou de développement de compétences disciplinaires dans différents domaines d’expérimentation et conformément aux exigences de la société de la connaissance. En conclusion, il est démontré que ces outils ont non seulement des effets positifs sur les processus d'apprentissage mais qu'ils représentent une contribution positive pour les enseignants car ils facilitent l'appropriation des concepts de manière attrayante et rendent l'évaluation formative moins intrusive à travers la mise en œuvre d’activités interactives, améliorant ainsi les performances et l'assimilation des compétences par les étudiants.