Equidade e inclusão em ambientes virtuais: um desafio constante para a Instituição Universitária Politécnico Grancolombiano

Este artigo é um estudo exploratório da relação entre o Ensino Superior virtual e a promoção da equidade e inclusão. Para isso, mede-se a percepção dos alunos do Politécnico Grancolombiano sobre a promoção da equidade e da inclusão educacional em seus programas acadêmicos virtuais. A pesquisa é apresentada por meio de uma abordagem quantitativa utilizando questionários como instrumento de coleta de dados, correspondendo a um desenho não experimental e de abrangência descritiva. O Politécnico Grancolombiano possui programas virtuais que têm contribuído para a inclusão e educação de pessoas de regiões como Santander, Amazonas, Arauca, Casanare e Putumayo, entre outras, o que mostra o grande impacto da instituição na população vulnerável e excluída, além disso, os resultados mostram que a instituição realiza atividades de formação para profissionais com identidades culturais diversas, orientadas para a excelência, respeito à diferença, oportunidades, livre interação e comunicação, bem como a possibilidade de acesso a melhores oportunidades de trabalho com níveis superiores a 90%, portanto, está de acordo com o que está estabelecido em seu projeto educacional institucional. Finalmente, conclui-se a importância de continuar a gerar atividades que promovam a equidade e inclusão e levem à geração de acessibilidades e oportunidades para todos, especificamente no que se refere aos desafios do mercado de trabalho.