Los programas de humanidades ante las agendas educativas supranacionales

Laura López-Fernández

doi:10.21158/21451494.v11.n0.2020.2637

Les programmes de sciences humaines confrontés aux exigences des programmes éducatifs supranationaux

10.21158/21451494.v11.n0.2020.2637

Publié 2020-09-23

Artículos

Comment citer

Les programmes de sciences humaines confrontés aux exigences des programmes éducatifs supranationaux. (2020). Comunicación, Cultura y Política, 11, 6-27. https://doi.org/10.21158/21451494.v11.n0.2020.2637

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Résumé

Cet article offre les clés contextuelles permettant une meilleure compréhension des nouveaux acteurs de l'enseignement supérieur et présente certaines des crises systémiques auxquelles les programmes de sciences humaines sont confrontés. Nous citerons des sources critiques des questions de mondialisation, de politique éducative, d’accords internationaux signés entre les gouvernements et institutions de différents pays. Dans le contexte de la commercialisation de l'éducation, des stratégies d'enseignement et des modes artistiques non canoniques, nous examinerons la pertinence de la poésie expérimentale comme objet d'étude en sciences humaines. Cette étude offrira un espace de réflexion sur les orientations actuelles des politiques éducatives supranationales favorisant la commercialisation de l'éducation et s'éloignant du concept traditionnel de culture éducative. Les lignes argumentaires définissent le cadre des études culturelles et se concentrent sur les études globales plus prisées, axe paradigmatique conditionnant l'évolution des études en sciences humaines et modifiant le concept traditionnel des arts libéraux. La situation des sciences humaines dans le cadre des études globales génère une distanciation idéologique et de multiples crises éducatives prenant le contre-pied des références et valeurs traditionnelles. L'article soulève le cas des arts marginaux et de l'écriture expérimentale comme objet d'étude de ce nouveau modus operandi. Enfin, nous proposerons certaines stratégies éducatives et étudierons l'état actuel de l'enseignement des sciences humaines.