Analysis of accessibility gaps, use and appropriation of the Information and Communication Technology (ICT) in students entering the higher university level

10.21158/2357514x.v5.n1.2017.1861
Published 2018-01-19
Artículos

Abstract

Within the framework of a university entrance that has been designed with the inclusion of technology in b-learning mode, the presence of certain gaps of access, use, and appropriation on the part of young aspirants has been revealed. This paper presents the results of the analysis of surveys that were administered to students incoming the Faculty of Natural Sciences and Institute Miguel Lillo, at the National University of Tucumán, Argentina, in the period 2017, comparing some variables with the 2015 and 2016 cohorts. The results have allowed identifying institutional and contextual factors related to the digital accessibility of the new entrants, which should be taken into account in the design of the next editions of the course in order to reduce the aforementioned gaps.

Keywords

Authors

  • María Luisa Bossolasco

    Universidad Nacional de Tucumán

  • Eugenia Elizabeth Enrico

    Universidad Nacional de Tucumán

  • Beatriz Adriana Casanova

    Universidad Nacional de Tucumán

  • Roxana Judith Enrico

    Universidad Nacional de Tucumán

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