Changements d'enseignement et d'apprentissage de l'histoire de l'art à l'ère de la cyberculture
Résumé
Cet article contient une série de références théoriques permettant d'analyser le domaine de l'histoire de l'art en fonction des changements technologiques récents pour détecter les transformations de la pensée qui se sont produites à travers la cyberculture plébiscitée par les nouvelles générations.
L'objectif de cette étude est d'analyser la manière dont les jeunes perçoivent et comprennent les faits historiques et artistiques digitalisés pour démontrer l'importance de réaliser un changement dans la manière d’enseigner et d’apprendre l'histoire de l'art.
Auteurs-es
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