Estudio de algunas perspectivas teóricas y metodológicas propuestas en las tesis de maestrías realizadas en el grupo de Educación Matemática de la Universidad del Valle, en el periodo 2005-2017

Myrian Paola Gonzalez Palma; Gilbert Andrés Cruz Rojas

doi:10.21158/2357514x.v6.n1.2018.2098

Etude des perspectives théoriques et méthodologiques proposées dans les mémoires de maîtrise rendus par le groupe d’Enseignement des mathématiques de l'Université del Valle sur la période 2005-2017

10.21158/2357514x.v6.n1.2018.2098

Publié 2019-02-07

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Comment citer

Etude des perspectives théoriques et méthodologiques proposées dans les mémoires de maîtrise rendus par le groupe d’Enseignement des mathématiques de l’Université del Valle sur la période 2005-2017. (2019). Virtu@lmente, 6(1), 7-25. https://doi.org/10.21158/2357514x.v6.n1.2018.2098

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Résumé

Cet article présente les résultats d’une investigation ayant pour but de reconnaître l’utilisation, l’évolution et l’articulation des perspectives d’étude se dégageant des enquêtes menées dans le champ d’investigation des Technologies de l’information et de la Communication pour l’Enseignement des Mathématiques (TICEM) du département de mathématiques de l’Université del Valle sur la période 2005-2017. Cette enquête d’approche qualitative, exploratoire et descriptive a été développée en cinq phases: recherche et sélection de documents de référence ; revue et détermination des éléments structurants ; disposition des données - codage et catégorisation - ; triangulation des données et détermination des résultats. Il a été possible d'identifier la pertinence des références théoriques et méthodologiques au regard de l'évolution de l'enseignement des mathématiques comme de ses différentes utilisations dans le processus d'enseignement et d'apprentissage. En ce sens, le rôle des ressources pédagogiques dans le développement professionnel des enseignants devient un élément fondamental.