Principales compétences pédagogiques à évaluer dans la formation des professionnels de l'Université d'Artemisa, Cuba

L'université d'Artemisa a été fondée à Cuba en 2012, fruit de la fusion de plusieurs établissements d'enseignement supérieur aux modes de fonctionement différents. Le projet de recherche «Modèle pédagogique adapté aux exigences de la formation des professionnels au XXIe siècle» découle de la nécessité d’une meilleure préparation des enseignants. Ce travail vise à déterminer les principales compétences éducatives de la formation des professionnels de l'Université d'Artemisa et s’appuie sur les fondements théoriques du projet et les exigences éducatives du XXIe siècle mises en place dans la formation des professionnels des établissements d'enseignement supérieur avec le diagnostic de l'état initial de la variable «formation des étudiants de premier cycle». Les méthodes utilisées comprennent: l'analyse et la synthèse, la déduction-induction, la matrice de Vester considérée comme un outil d'analyse logique utilisé pour la planification de projets de recherche. . Les exigences éducatives de la société cubaine du XXIe siècle et celles des établissements d'enseignement supérieur ont été déterminées selon des aspects cognitivo-instrumentaux et axiologiques. Lors de cette investigation, six compètences pédagogiques ont été analysées et soumises à l'application de la matrice Vester dans le but de déterminer les priorités des enseignants. Les résultats obtenus montrent les principales exigences pédagogiques: compétences investigatives, maîtrise des technologies de l'information et de la communication.