Conception de séquences didactiques numérisées pour l’enseignement des études de marché

Cet article aborde les principaux concepts de séquences didactiques numérisés (SDN) dans le cadre de la réalisation d’un document virtuel d'apprentissage (DVA) basé sur le modèle d'environnements convergents (MEC - Complexus) du système d'enseignement à distance (SEAD) de l'Université Autonome de Manizales (UAM). Les SDN sont des dispositifs intégrant les technologies de l'information et de la communication (TIC) dans des unités d'enseignement contextualisées et permettant un meilleur apprentissage. Les étudiants apprennent ainsi, au travers de différentes activités, à intégrer la théorie à la pratique en milieu professionnel. L'article décrira ensuite la conception d'environnements virtuels d'apprentissage pour la formations aux études de marché pour l’année académique 2019 et ce, en prenant compte l’applicabilité des SDN. L’analyse s’appuie par ailleurs sur l’expérience de l'enseignant et de son interprétation du processus, et conclut que la conception de séquences didactiques numériques est un vaste enjeux allant bien au-delà de la simple description des tâches à réaliser en classe ou de la façon dont les étudiants et enseignants utilisent les TIC. En conclusion, les SDN doivent intégrer des outils technologiques tels que la télévision, internet, du matériel pédagogique numérique, des vidéos académiques, des bibliographies en ligne et des études de cas qui améliorent les transferts des connaissances et la pertinence de l’étude et de l’applicabilité des apprentissages.