Conception d'un environnement virtuel d'apprentissage focalisé sur les styles d'apprentissage

Cet article traite des stratégies d’enseignement proposées lors du cours de second semestre de programmation d’algorithmes du programme de génie informatique en modalité non-présentielle de l'Université de Santo Tomás -Colombie-. L'objectif de ce projet consiste à concevoir un outil interactif permettant d'identifier les styles d'apprentissage des étudiants pour renforcer leur processus d’acquisition des connaissances en la matière. Cette investigation, de type quantitatif et de conception quasi expérimentale, comprend deux groupes distincts: un groupe expérimental et un groupe témoin. Cet outil interactif, conçu pour le cours de Programmation algorithmiques en modalitè non-présentielle, a permis d'identifier le style d'apprentissage des apprenants grâce à la mise en place du test de Felder et Silverman. Le développement de cet outil interactif et l’analyse des résultats obtenus permettent de guider chaque apprenant, avec son mode d'apprentissage particulier, vers des activités, des évaluations et des stratégies pédagogiques précises renforçant son apprentissage des programmes académique. Ce projet d’investigation a été mise en place pour trouver des solutions au mécontentement envers ce programme académique dans la mesure où, pour de nombreux étudiants d’ingénierie, la complexité tient au grand nombre de concepts, de terminologies, de logiques de programmation et de règles sémantiques devant être appliqués et utilisés durant les cours.