No espaço académico de Algoritmos de Programação do segundo semestre do curso de Engenharia Informática na modalidade a distância da Universidade de Santo Tomás - Colômbia-, foi necessário estabelecer uma estratégia para o ensino dos diferentes temas que oferece essa disciplina, uma vez que atualmente existe uma grande reprovação no país. Neste contexto, o objetivo do projeto é desenhar uma ferramenta interativa que permita identificar estilos de aprendizagem dos alunos para fortalecer o seu processo de ensino e aprendizagem nesta disciplina. A pesquisa é de natureza quantitativa, com desenho quase-experimental, na qual existem dois grupos: um grupo experimental e um grupo controle. A ferramenta interativa desenvolvida para Algoritmos de Programação a Distância possibilitou identificar o estilo de aprendizagem dos alunos por meio da utilização do teste de Felder e Silverman, pois o desenvolvimento da ferramenta interativa e os resultados que ela entrega, possibilitam para cada aluno e seu estilo de aprendizagem, um roteiro que os guie às atividades, avaliações e estratégias pedagógicas para fortalecer sua aprendizagem nas temáticas do espaço acadêmico. Esta pesquisa foi desenvolvida para diminuir a reprovação neste espaço acadêmico, pois, para muitos alunos dos diferentes cursos de engenharia, torna-se difícil devido ao grande número de conceitos, termos, lógica de programação e regras semânticas que devem ser aplicadas durante seu curso.
