O principal objetivo deste artigo é analisar o desenvolvimento do pensamento dos estudantes na modalidade virtual, con-siderando os muitos desafios que enfrentam, tanto no uso da tecnologia, como no desenvolvimento de estratégias para o trabalho colaborativo, interação direta com os conteúdos e o gerenciamento de informações. Se realiza uma análise a partir da teoria do construtivismo, considerando-se as características mais comuns de modelos de aprendizagem virtuais.
