Este artigo apresenta a revisão da literatura e da reflexão sobre comunidades de prática para a educação virtual como uma estratégia que contribui para fortalecer os processos de ensino e aprendizagem no ensino superior. As comunidades de prática permitem que se gerem oportunidades para o compartilhamento e gerenciamento de conhecimento, e reforçam o trabalho colaborativo a fim de envolver os alunos no processo de aprendizagem. O artigo inclui um modelo para o protocolo de criação de uma comunidade virtual de prática para ser usado em ambientes de ensino superior.
