Este artículo presenta una revisión de la literatura actual y una reflexión sobre las comunidades de práctica para educación virtual como estrategias que contribuyen a fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación superior. Las comunidades de práctica abren oportunidades para compartir y gestionar el conocimiento, potencian el trabajo colaborativo para involucrar de forma activa a los estudiantes en los procesos de aprendizaje. El artículo incluye un modelo de protocolo para crear una comunidad de práctica en entornos virtuales a ser utilizado en la educación superior.
