Na era digital, os alunos, usuários do sistema de ensino estão enfrentando uma realidade mutante, marcante e inovadora onde é mais fácil e divertido aprender novos conhecimentos que sejam de interesse pessoal, social, cultural e acadêmico de uma forma mais acessível, sem determinar o estrato socioeconômico, devido aos grandes avanços tecnológicos de hoje. Como parte de uma educação inovadora surge por parte de um grupo de professores pesquisadores, uma proposta de intervenção pedagógica onde a partir do uso de redes sociais seja possível desenvolver o pensamento crítico nos alunos.
O estudo está imerso na chamada etnografia virtual, a partir da ação do processo de ensino-aprendizagem no curso de espanhol, para permitir o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico (interpretação, análise e inferência). A abordagem metodológica desenvolvida no projeto foi de natureza qualitativa, com foco na interpretação e compreensão das questões estudadas. Determinou-se que alunos e professores em suas práticas diárias usam as redes sociais e através destas pode-se implementar uma série de metodologias, estratégias e ferramentas necessárias para proporcionar aos nossos alunos uma educação de qualidade, que, embora em conformidade com os objetivos, normas e fins da educação, consiga impactar positivamente usando essas tecnologias e recursos que são acessíveis a todos e que se estão presentas nas dinâmicas, tanto pessoais como acadêmicas, para transmitir e gerar conhecimento.
