O curso de Políticas Sociais, pertencente ao programa de Bacharel em Serviço Social da Universidade da República do Uruguai, recebe alunos com situações da vida que dificultam sua dedicação ao estudo: perdem muito tempo transportando-se, trabalham e estudam ou têm família, o que não permite a sua total dedicação ao curso. Considerando essas limitações, a equipe docente construiu uma estratégia didática que combina atividades presenciais e a distância; tarefas de participação obrigatória e outras voluntárias; trabalho em grupo e entregas individuais; grupos aleatórios e grupos constituídos livremente. Essas novas sequências didáticas demonstraram transcender as limitações contextuais dos alunos e, portanto, permitem bons desempenhos curriculares, apesar das atuais circunstâncias da vida. Assim, foi alcançado um equilíbrio entre acreditação e avaliação, tornando-o um processo de aprendizado e não uma instância de controle do aprendizado. Em suma, a proposta didática da atividade curricular de Políticas Sociais apresenta diferentes abordagens que possibilitam diferentes formas aproximar-se ao objeto de estudo, o objeto de avaliação e o aluno avaliado. Ninguém é condenado a uma única modalidade, assim como ninguém é extremamente favorecido por um único instrumento que seja mais favorável a ele. Nesse curso, além dos conteúdos específicos correspondentes, trabalha-se para deslocar a ênfase em passar nos testes como um fim em si mesmo e, ao contrário, confere maior relevância à reflexão e à auto percepção sobre o gerenciamento de tais conteúdos.
