Este documento contém a descrição de uma experiência realizada na sala de aula de uma escola de engenharia biomédica em Bogotá, cuja estratégia era usar o software de análises de movimento como mediação pedagógica, a fim de insertar o aluno dentro da estrutura da sociedade do conhecimento e seus recursos, o que o levou a contrastar os conceitos de biomecânica com os observados na tecnologia e, assim, ser capaz de caracterizar o corpo humano em aplicações clínicas, esportivas e de pesquisa. O exercício didático tendia a minimizar a desaprovação acadêmica na área; aumentou a capacidade descritiva, de síntese e argumentação do aluno; isso permitiu que os alunos apresentassem ideias para seus projetos de graduação e proporcionou aos professores a oportunidade de articular o que foi desenvolvido em sala de aula com a prática de laboratório para trabalhar em projetos transdisciplinares. A contribuição do software na análise do movimento em situações biomecânicas patológicas é uma oportunidade para o aluno entender as condições de adaptação do corpo humano, o que leva ao desenvolvimento de habilidades especiais de grande interesse para propor projetos de auxílio funcional e criação de dispositivos biomédicos para contribuir dessa maneira com a melhoria da qualidade de vida das pessoas, aumentando os desenvolvimentos de engenharia biomédica em áreas como auxiliares funcionais, dispositivos de reabilitação e proteção industrial.
