Estamos diante de um desafio mundial sem precedentes no âmbito social e, portanto, educacional, com a crise da pandemia do COVID-19. Diferentes estudos internacionais refletem as consequências que supõem o fechamento das instituições de ensino para alunos, professores e famílias. Neste sentido, o trabalho em conjunto de todos os cidadãos é mais do que necessário para conseguir uma educação inclusiva e de qualidade para todas as pessoas, sem excluir ninguém, o que implica a cooperação de todos os setores da população. Por isso, este artigo apresenta uma análise das demandas socioeducativas atuais e insiste na valorização da pedagogia e na formação da comunidade educativa no campo da educação inclusiva e tecnológica como um direito. Algumas metodologias e estratégias que favorecem essa educação são destacadas com letras maiúsculas, como o Desenho Universal para a Aprendizagem, que representam um desafio para continuar trabalhando por uma sociedade mais democrática e justa. A análise mostra que é necessário projetar melhorias socioeducativas, já que a situação em que nos encontramos durará muito e continuará a tornar visíveis as novas realidades e as transformações necessárias que devem ser realizadas para que nenhum grupo seja excluído ou discriminado, garantindo assim um efetivo cumprimento dos direitos humanos.
