Proposal for the implementation of the framework Universal Design for Learning using transmedial narratives

10.21158/2357514x.v5.n1.2017.1862
Published 2018-01-19
Artículos

Abstract

The  implementation of pedagogical  strategies  to  provide  inclusive  educational  practices represents a difficult task for teachers, therefore and in order to minimize the complexity of this inclusion, this article proposes two strategies: the first one, oriented towards the implementation of the working framework Universal Design for Learning (UDL), which offers inputs and mechanisms for the teacher to relate the collected information in order to facilitate the identification of barriers in the curriculum and generate solutions according to the templates that are proposed by the UDL; and the second one, based on the transmedia fundamentals in education, which allow interactive technologies to be used with the purpose of expanding knowledge from narratives that are disseminated from multiple media and platforms, managing to address various forms of learning and facilitating the creation of the template three of the UDL. The result of this joint implementation is a group of transmedia possibilities that allow the discernment for the implementation of an inclusive content from different media and multiple platforms.

Keywords

Authors

  • Julia Pineda Acero

    Universidad de La Sabana

  • Laura Mancera Valetts

    Universidad de La Sabana

  • Silvia Baldiris Navarro

    Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco

  • Olga Rivera Franco

    Universidad de La Sabana

  • Javier López Martínez

    Universidad de La Sabana

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